事关每个民办幼儿园的一道“考题”,园长怎么做?

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2018-04-03 10:14:11 来源: 全球加盟网  有1720人参与
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  党的十八大以来,我国教育改革与发展取得了巨大成就,但同时,随着教育改革进入“深水区”,一些难点问题和一些“顽疾”“痼疾”也如影随形,成为教育领域“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”的突出表现。今年的全国两会上,教育部相关负责人直面问题,代表与委员们建言献策。其中,针对攸关教育质量的师资队伍建设问题,陈宝生部长直言:“当前摆在我们面前的主要任务,是要提高教师地位、荣誉感,让教师成为人们羡慕的职业。”为此,他提出“一提、二改、三育、四用、五保、六尊”,提出提高教师地位和待遇,改革教师编制配备制度及教师准入和离职制度,给老师实现自身价值的机会,保护教师的合法权益,号召全社会提倡尊师重教等方式切实提高教师地位。那么,针对这样的一道“考题”,作为幼儿园的管理者,应该怎么做呢?

  当然,从陈宝生部长提到的“一提二改三育四用五保六尊”中,我们不难读出对提高教师幸福感,让教师成为人人羡慕职业的重视。但从他的发言中,您是否也读出了对园长的要求呢?


  他发言中的第四条提到:“四用,加强教师使用。压担子,指路子,提点子,给位置,发票子,给他们实现自身价值的机会。”小编解读实现自身的价值的前提不仅要给老师更多的物质支持,也需要专业支持。这物质部分更多需要政策的支持,但这专业支持方面,小编以为就是对我们园长的要求了。

  一座大厦能够屹立年,在于它根基的牢固。一个团队能够事业长青,需要员工的尽职尽责。打造和谐的园所文化,带出团队的精气神,需要大力提升园长的职业素养。而园长只有具备高屋建瓴的领导意识,具有未雨绸缪的管理能力,拥有成就幸福的教育情怀,不断提高自身的领导力,才能激发教职工的工作干劲,带出团队的精气神,从而完成团队愿景与自我价值的共同实现,达到让孩子在快乐教育中享受不操心童年的境界。而这也就是教育部长提出的“加强教师使用”的真正内涵。

  但园长究竟应该如何做呢?教育部长也给出了我们答案:“压担子,指路子,提点子,给位置,发票子”。下面,小编就结合跨世纪对园长“三距离”(“近距离和老师一起做”、“中距离看老师做”、“远距离引路老师”)“四方法”(“示范、指导、引路、激励”)的要求,重点谈一下这五个方面。希望各位园长自查,各位老师监督,各位家长认真选择,让我们的孩子能够在好的幼儿园环境下快乐成长!

  1、压担子

  这其实和跨世纪四方法中的“示范”是同一个概念。俗话说,“榜样的力量是无穷的”。作为基层管理者一定要少说多做,以身作则,处处发挥“示范”作用,要求老师做到的自己首先要做到。


  这就要求园长不仅懂管理,而且要懂教育,很好会教学。西方的学校校长和幼儿园园长都是教学高手,不像大陆有许多行政校长、园长,对数学一无所知。幼儿园园长一定要精通教育理论和方法,具有很强的教研能力,做教研重点项目的带头人。

  2、指路子

  这其实说的就是“引路”,“引路”是园长管理水平的重要体现。一个没有引路能力的园长,老师们就不会有理想,幼儿园也就没有前途。作为一个不错的幼儿园园长,要有眼光和胸怀,不断给老师设定目标,并帮助她们实现目标。

  3、提点子

  园长对老师适时的“指导”非常重要。这也就是“提点子”。在教学时,老师会有许多迷茫和困惑,非常需要园长及时给予帮助引路和解惑,以免彷徨和走弯路。如园长要定期对老师上课进行观摩指导,发现问题及时纠正。


  4、给位置

  对于管理者来说,面对教师的个体差异采用个性化的管理,才能让不同教师做自己、做精彩的自己。教师自我的真正发展是园所发展的不竭动力,我们要让工作起来细致入微的教师发挥工匠精神,乐研善研教育教学难题;我们要让创意连连的教师开拓思维,带领大家看到不一样的教育实践之路。而这就是“给位置”。

  5、发票子

  这其实就是“激励”,是园长管理艺术的综合体现。幼儿园老师需要精神激励,也需要物质激励。幼儿教育需要智慧,这种智慧是智商与情商的融合,是用心与细心的合体,管理中加一些智慧,这种智慧便会像多米诺骨牌一样逐个传递,园长传递给教师、教师传递给孩子。


  火车跑得快,全靠车头带。园长是幼儿园的精神灵魂,是导航者是方向标,所以首先需要做好领导,才能加强教师使用。希望我们每一个园长都能够做好榜样,为教师着想,帮助他们减轻工作压力。两会还在进行中……更多精彩解读,请持续关注!

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