民办幼儿园必须建立自己的人才体系才有竞争力

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2018-05-10 10:35:45 来源: 全球加盟网  有1357人参与
  • 经营范围:幼儿园
  • 门店数量:1000家
  • 单店投资额:300-500
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  无论你的幼儿园是双语、国际、艺术、蒙特梭利教育还是其他,始终绕不开的一个问题是:如何建立自己的人才体系。而据调查显示,2021年,后二孩时代,幼儿园将迎来入园高峰年,与此同时,幼师和保育员的缺口将达到300万左右。现在的幼师资源(特别是好的幼师资源)非常短缺,留住人才成为了很多有远见的园长的必修课。

  和招聘教师相比,如何培养教师、留住教师更加困难。在很多幼儿园里,管理者的方法落后、制度不完善,导致教师缺乏热情、工作互相推诿、团队缺乏集体荣誉感、成长速度慢、流动性大。追根溯源,要培养和留住人才,建立自己的人才体系还要改善管理方法。下面跨世纪为大家简单介绍四种幼师培养的常见模式:


  1、“师徒帮带”模式

  这是青年教师职初岗位培训的模式,它可以大大缩短青年教师对岗位、教育教学常规、过程的熟悉与适应期,帮助其更快地了解幼儿、了解教育,并在职业意识、责任感、事业心等方面受到老教师的积极影响,同时也促进新老教师双方对教育教学过程的思考和研究。对新来的教师进行以下四个阶段的培训

  A.一阶段,熟悉学习我园的规章制度;

  B.二阶段,熟悉了解我园一日常规见;

  C.三阶段,为见习期,以老带新,让新来的老师跟班学习;

  D.四阶段,放手让新来的老师自己带班,教研组长指导


  2、“现场观摩,即时反馈”模式

  在教师学习、思考、实践的基础上,由园领导组织或有经验的教师共同观摩其教育教学、师生互动过程,然后,进行评析、反馈,或自评或他评,然后再实践、再反馈。因而形成一个“学习、思考──实践──评析(自我加他人)──再实践──再评析”的过程,这是一个不断自我剖析,同时把他人评析进行内化、调整教育实践的过程。使教师的教育观念、教育行为得到及时的反馈和调整,对提高教师的实际教育意识和能力具有极为突出与明显的成果。

  3、“指导”模式

  这种模式是针对幼儿教师在教育实践、师生互动过程中出现的教育行为失误、疑惑和难题等,由不错教师进行有针对性的分析、指导。我们采用原理教授、示范观摩、案例评析、现场训练、即时反馈等多种形式,以帮助受训者提高独立思考、分析解决实际问题的能力,强化行为的自控意识和自觉性。

  4、“双线交叉”模式

  指教师同时进行两类培训,部分老师利用暑寒假时间进修深造,部分老师利用晚上时间进行其他技术等级培训。两者有机结合,交叉进行,能使教师的业务知识和教学能力不断提高。


  为帮助全国各地的幼儿教师接触到国际规范的蒙氏、亲子、感统、奥尔夫音乐教师培训,香港跨世纪国际教育集团每年都会举办不同类型的幼师培训。2018年暑假,跨世纪也将先后举办蒙氏(初级、中级等)、奥尔夫音乐、亲子、感统教师培训,为高品质幼儿园锻炼不错的幼师队伍。

  人才体系培养,从让老师成长开始,跨世纪幼师培训等你来!

  香港加盟网址:http://www.jiameng.com/kuashiji/
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