小夫子国学馆打造“趣味”国学课堂
很多人都说国学很难，大学、中庸、论语、周易、资治通鉴，读起来费劲，理解起来更难。固然，传统文化博大精深，很多国学大家钻研一辈子也只能窥其一斑，所以少年儿童学习起来往往觉得枯燥乏味、缺乏兴趣，但这很大一部分原因是因为老师在授课时没有采取正确的授课方式，只让孩子死记硬背，停留在简单的读经阶段，完全脱离了生活。
小夫国学馆孙老师指出：“开展少儿国学教育，要从孩子们的角度出发，爱玩是孩子们的天性，所以要很好的将国学知识与游戏结合起来，这样才会很好的调动孩子们的学习积极性。”少儿教育和成人教育不同，幼儿教育离不开游戏教学，娱乐教学，心理引导。小夫子国学课堂摆脱枯燥的复古教学法，注重少年儿童的学习体验，重视熏陶，巧设国学学习的趣味性，让孩子们乐学、爱学。
课堂上我们的老师运用多种形式，引经据典，适时展开，让教学内容更鲜活、更生动，让学生切实感受中华文化的博大精深。如生动的讲述——将国学中的经典故事，自己声情并茂的讲述，让孩子们听懂故事，轻松体会里面蕴含的道理；直观的展示——小夫子多媒体课件将枯燥艰涩的文字转化成视频、动画、图片等，调动孩子们的兴趣，从而加深孩子们对国学的理解和印象；多样的游戏——把孩子们熟记的《三字经》《弟子规》等内容编成橡皮筋、长绳、“跳房子”、做操的新玩法，让国学成为玩乐的口诀，快乐地念唱巩固；真实的再现——为孩子们创设适当的情境，情境表演的方式，把深奥难懂的经典变为直观形象的表演，让孩子们在演中学、在玩中学，从而学以致用。
我国古代教育思想家孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生是学习的主体，只有孩子自己感兴趣的事物，他们才会乐学，才会更好地内化、吸收。如果孩子们没有兴趣，那么学习是一种痛苦而不是乐趣。始终保持孩子们“乐学”的状态是国学教育的根本。
如果教育没有给孩子扎根，没有给孩子民族之“魂”，那么我们的花朵必然经不住风吹雨打，人格难以独立支撑，在是非、诱惑面前必然随波逐流、随境而变。国学经典是圣贤伟大集结万相的智慧结晶，是民族千年老人留给后世子孙的谆谆教诲，是中华民族的“根”，是炎黄子孙的“魂”。
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