教育:三个平台搭建好,快速解决幼师流动问题

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2018-05-04 15:12:24 来源: 全球加盟网  有1227人参与
  • 经营范围:幼儿园
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  高端幼儿园的经营实属不易,园长既要考虑幼儿园环境创设、教育理念,还要考虑怎样为幼儿园培养一支不错的幼师团队。而对于一所高品质幼儿园来说,其教育理念科学与否,决定着这所幼儿园的方向,而老师们的专业水平,则决定着这所幼儿园的终能否赢得家长的信任和喜爱。因为幼儿园教师专业发展水平,直接影响着幼儿的全面发展状况和幼儿园课程实施的质量。在教师的专业知识构成中,学科专业知识、条件性知识(教育学、心理学等)可以密集性培训而获得,唯有实践性知识需要日积月累的实践才能建立起来。下面,跨世纪为大家总结了不错园长常为老师搭建的三个平台:


  一、专业成长的平台

  许多园长都认为,要提高幼儿园教育质量,就必须抓骨干教师的培养。然而,教育质量的提高并不是靠几位不错骨干教师就能实现的,而是要靠大多数普通教师有质量地开展常态化的一日教育活动来提高/增加。因此,作为园长,应为每一位教师的专业成长搭建平台。

  首先,园长或教育管理者要关注普通教师的话语权,注重发挥教师之间学习、备课和观摩的集体效应。从促进教师共同成长的角度加以评价和鼓励,园长应建立以引路成长为目的的发展性评价办法。在评价过程中,设立不同的发展目标,关注每一位教师的点滴进步与变化,不能用一把尺子衡量所有教师,要让每位教师都能感受到园长的关注和期待。


  其次,园长要注重创设幼儿园和谐的文化氛围,从而调动教师自主化发展的积极性。幼儿园文化具有强大而持续的作用,幼儿园的教育理念一旦成为全园教师的共同信念,就会体现在每位教师的价值取向、期望、态度和行为之中,体现在幼儿园的各项活动中。同时,园风文化中要注重激励机制的建立,激励教师积极进取,使教师有一种责任感、荣誉感,不怕困难、追求不凡,会自觉完成幼儿园各项任务并达到理想结果。

  二、反思的平台

  随着家长对学前教育的重视,幼师的快速成长已经成为社会的需要,而反思是幼师成长的较好方式之一。反思,老师们可以总结一天的收获与不足,快速找准方向。而那些不错的园长往往善于帮助老师们去做自我反思,利用工作总结、例会等各种形式,让老师们的反思真正走到实处,从口号走入日常工作,让老师们体会到反思的重要性和性。

  三、课题研究的平台

  课题研究的过程就是教师运用专业知识审视教育实践,发现、分析、研究和解决问题的过程,也是其自我成长的重要途径。


  园长应为教师们搭建一个可以进行课题研究的平台,同时调动教师共同参与课题的积极性。在课题研究过程中,幼儿园园长、教研室人员与教师平等互动,把握课题研究的方向,以年级组、班级为单位,进行课题的研究与实施,为教师创造自主、开放、和谐、互动的大空间。在研究过程中,教研室人员定期进入年级组,给予教师积极的支持、引路、帮助与服务,使教师有更大的空间,创造性地开展研究。与此同时,大力提倡团队的力量,强调集体意识、集体荣誉对个人及团队发展的重要作用,共同营造自由、开放、宽松、和谐的研究工作氛围,教师的主观能动性及创造性被完全激发和释放出来,对教师的专业成长起到了保驾护航的作用。

  任何一项教育改革,教师队伍都是一个不可或缺的关键因素。只有关注教师专业成长,研究教师专业化成长的对策,不断进行幼师培训,才能引导教师重新审视、定位自己的角色,使教师真正走向学习者、研究者与教育者三位一体的专业化成长道路。

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