“一做都会，一考就废！”为什么孩子就是做不好阅读理解题？

“真的无法理解，和我一起能够做对，为什么自己就做错呢？”

“英英啊，好好阅读一下问题，爷爷为什么戴着胶皮手套搓银杏果实呢？因为手凉？因为手凉才这样吗？不是吗？那是为了更好的将皮剥掉？因为手疼才戴着手套的吗？那么是为什么呢？读一读下面。”

这是英英妈妈和英英一起重做考试题的场景。

妈妈在解答问题前给英英读了题目，并向她说明了核心部分，然后再读问题和选项。

当读到非正确答案的选项时，妈妈故意将语调提高，暗示着这不是正确答案，然后又说：“读一读下面。”从而引导着英英作出正确的回答。

妈妈的阅读引导，错在了哪里呢？

妈妈说，她很不能理解的是，为何孩子和自己一起做题时就能够作对，而考试时却总是错。

其实，这位妈妈不知道的是，她在一边引导孩子的同时，也一边把正确答案告诉了孩子。

哪里有已经知道了答案还回答错误的孩子呢？

所以家长们有时可以想一想，自己是不是也犯过同样的错误。

像英英这种情况较大的问题是她无法正确理解题目，无法把握问题的意图，不理解选项的含义。

另外还有一种情况是，虽然妈妈在一旁看着不说话，答题正确率也会提高，这样的孩子属于没有仔细阅读，匆忙选择答案的情况。

相信很多家长在暑假辅导孩子阅读题时，也遇到了同样的情况。这样“阅读问题”如何解决呢？

深耕少儿阅读研究十余年之久的书果星球阅读导师王老师给出建议，希望能帮助到更多有着类似英英这样阅读问题的孩子，都能跳出语文阅读答题“难点圈”，找出主要的阅读问题，并解决它。

一、不能正确理解题目、问题和选项的情况

遇到这种情况，通常是因为孩子的阅读能力出现了问题，所以平时应该努力提高阅读能力，同时还必须让孩子学会应对考试题目的阅读策略。

01用铅笔将与问题相关的内容在题目中找出来。

尽管多次强调“答案就在题目中”，但孩子还是会错过正确答案，为什么呢？孩子也许会说已经阅读过题目了，如果让他在阅读一次，他则会很不解的说：“咦？刚才明明没有的啊……”

遇到这种情况时，可以让孩子用铅笔将与考试题目的相关内容找出并标记。

比如案例中“爷爷为什么戴着胶皮手套搓银杏果实呢？”的相关内容即为“爷爷戴着手套，正在搓着银杏果实。”

02找出有可能预测正确答案的内容并画线

在找到相关内容之后，再根据题目的问题从这些内容中预测推断出可能的正确答案，再利用选项的比较，确定正确的回答。

经过这样的反复训练，在回答阅读考试题目时就不仅能够认识到哪些部分时重要的，是有可能作为问题出现的，而且也不会在很容易就能找到答案的问题上出错了。

二、因为匆忙作答而经常出错的情况

这样的孩子在理解和把握出题意图的能力上没有问题，更多是因为匆忙作答出现了错误。这种情况下，需要让孩子认识到自己的错误并改正。

01需要找出错误选项却将正确选项挑选了出来

这是大部分学生常犯的错误，这种错误常常出现在那些容易解答的问题中，这是因为学生们一旦发现自己能够很快地解答问题时，便产生了一种自信心，匆忙将答案找出来就写上了，结果却因为没有仔细读题而导致了错误。

一种非常普通的方法就是让孩子学会在解答问题时用铅笔将类似“选择正确答案”“选择不正确的”语句标示出来，然后在之后的选项上也将正确或错误用“√”或“×”的记号标示出来。

这样做可以帮助改正匆忙答题而出错的行为。这种方法同样也需要反复训练，如果某次考试因为运用了这个方法而取得了很好的成绩，就认为不在需要练习了，那之后很容易再犯这种错误，所以一定要让孩子坚持训练，直到他们养成习惯为止。

02把和正确答案相似的选项和正确答案混淆

这也是因匆忙而犯下的一种典型错误。这种错误同样出现在自己已经知道的很清楚的问题上。出题人将与正确答案相似的选项和正确答案混在一起，学生并没有读到便选择了与正确答案相似的选项。

如果想要减少这类情况发生，也要像第1条中介绍的那样边读边做标记直到仅剩一个选项，并且让这种做法形成习惯。做到这一点，至少不会再出现明明知道答案却还答错的情况。

同样的道理，无论是在读书还是考试时，养成拿着铅笔标标记记的好习惯，对阅读，对考试都是非常受用的方法。

当然，不同的孩子在阅读时遇到的问题也会不一样，不论什么样的阅读问题，都不要慌，家长更不能给孩子太大的压力，相信找对方法，就能解决它。

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