不要错过孩子成长的关键期!

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2019-08-02 13:16:24 来源: 全球加盟网  有312人参与
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为什么说孩子4岁前的养成很重要?

孩子成长中的15个敏感期,是在4岁前形成的。

所以不要等孩子的性格习惯已经形成了,你才来教育自己的孩子,那时候,他已经不是你的乖宝宝了。

下面,我们细数一下在4岁前的孩子,在成长过程中有哪些主要的敏感期。

01、光感的敏感期0-3个月

特点:刚出生的宝宝对光感非常敏感,这时宝宝需要适应白天和夜晚的光线差异,所以白天要拉开窗帘,夜晚要关灯睡觉,让宝宝适应自然的光线变化。

建议:家长可以给宝宝多看黑白图。

02、味觉发育的敏感期4-7个月

特点:宝宝的口腔可以感觉到甜、咸、酸、苦等味觉。

建议:添加辅食的开始,一定要注意饮食的清淡,保护好宝宝味觉的敏感度。

03、口腔的敏感期4-12个月

特点:这时的宝宝喜欢吃手,他是在用口腔进行尝试、感觉自己身边的事物。

建议:在确保宝宝的手是干净的情况下,家长们给足宝宝口腔探索发育的机会,让宝宝吃个够。

04、手臂发育的敏感期6-12个月

特点:这个时候的孩子喜欢扔东西,这是较早的手眼协调发育的标准。

建议:在确保安全的情况下,请家长们不要管制孩子的这个行为,让他扔个够,手眼协调能力得到锻炼。

05、大肌肉发育的敏感期1~2

小肌肉1.5~3

特点:喜欢扶、站、努力行走。

建议:两岁的孩子已经可以走路,正是活泼好动的时期。在提高/增加安全的前提下,让孩子熟悉更多的肢体动作,和他一起做一些游戏运动和精细动作,使各种大小肌肉群得到训练;不仅能增进亲子关系,而且还能促使左右脑的均衡发展,增长智力。

06、观察细微事物的敏感期1.54

特点:忙碌的大人常会忽略周围环境中的细微事物,但是孩子却常常能捕捉到个中的奥秘。他常常会做出一些我们不理解的细小动作,比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插,或是摆弄着一张图画怎么看也不烦,他们能从中看到更多的奥秘。

建议:此时期是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机,孩子带着疑问和想法去认知世界,再好不过。

07、语言的敏感期1.5-2.5

特点:语言的启蒙从胎儿期已经开始。父母对着胎儿说话,婴儿的咿呀学语表示语言敏感期的开始,但是爆发期是在孩子的1.5-2.5岁。

建议:大自然赋予了孩子这种能力,从观看爸爸妈妈说话的口型到开口说话,这个过程是语言敏感期积攒的力量。有些孩子说话晚,如果不是病症,那么有可能是环境的影响。不管他现在会不会说话,我们都要不断给他注入“养分”,多和他说话、讲故事,当他需要表达自我感受时,自然会开口说话了。

同样,托育园良好的语言教育环境会使孩子的表达能力增强,沟通能力增强。

08、自我意识的敏感期1.5-3

特点:区分我的和你的,划分我和你的界限。主要表现:从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人,渐渐地孩子们有了自我意识,这时的孩子出现的较多的现象是划分我的,以便清除你的,同时说“不”使用自我的意志的感觉,我说了算是重要的,如果发生不合他心意的事情会大哭大闹,孩子们的表现是完全以自我为中心。

建议:当孩子想打人或咬人的时候,我们只需制止孩子的行为并告诉孩子这样做是不对的。对孩子来说,“打S你”只是排除的意思不是想伤害别人,不要去谴责,因为那和粗野的行为是不同的,我们让孩子不违反规则的情况下使用他的自我吧。(注意事项:不要和孩子较劲,这是一个孩子形成自我的过程.

自我意识是所有敏感期中重要的一个敏感期,因为我们将来要成为什么样的人,是否具备一个强大的能力,首先来自自我意识的形成的敏感期。

09、社会规范敏感期2-4

特点:开始喜欢结交朋友,喜欢参与群体活动,这说明孩子进入了社会规范的敏感期。社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范,以及日常礼节,抓住时机教养,有利于将来遵守社会规范,拥有自律的生活,和他人轻松交往。

建议:和更多的孩子接触。一般2岁以前,孩子可以入读托育园了,托育园可以提供良好的交友环境,养成良好的行为规范。

10、空间敏感期3-4

特点:喜欢垒高高、三维、钻箱子等

建议:可以在家多提供给孩子类似的玩具;在稚美托育园,有很多相关的玩具,在这里同时可以学习各种几何图形,对日后学习几何学奠定兴趣基础。

11、色彩敏感期3-4

特点:开始对色彩产生感觉和认识,开始在生活中不断寻找不同的色彩。人类认知的发展正是从感觉训练开始的。

建议:家长在家里给孩子提供多彩的颜料,陪孩子一起涂鸦。在稚美园区,我们有特色的创意美术课程,不仅可以增强孩子的色彩感觉认知,还能发展孩子的观察力、记忆力、想象力、创造力和形象思维能力;同时,训练幼儿手部肌肉动作的协调性和操作能力。

12、逻辑思维敏感期3-5

特点:不断追问“为什么?”“天为什么黑了?”“为什么会下雨?”“小朋友为什么要上幼儿园?”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇,可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时,孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是这样一问一答,在认识客观世界的同时也发展了思维能力。

建议:保护好孩子这份珍贵的好奇心,如果家长不能回答的问题,可以和孩子一起学习,这时家里有一套百科全书是非常重要的,因为这时认知的速度是事半功倍的。在稚美园区,老师会陪伴孩子阅读各类绘本和百科全书。

13、运用工具敏感期3-4

特点:孩子从这时开始真正有意识地使用工具,这又是大多数孩子建构专注品格的好机会。无论在教室里还是家里,只要有充分的材料,孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。从身体发展的角度来看,这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作。

建议:家长要做的,是给孩子提供所需的材料,陪伴但不要打扰专心工作的孩子。在稚美园区,有丰富的手工课和丰富的工具给孩子锻炼。

14、占有敏感期3-4

特点:开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时,才可能去探索物质背后的精神,才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时,交换开始了。与此同时,也拉开了人际关系的序幕。

建议:给孩子提供一个独立的空间,比如一个属于孩子自己的房间或者区域。在你进入他的房间或者区域时,一定要征得孩子的同意,尊重孩子的空间。

15、执拗敏感期3-4

特点:同自我意识的敏感期一样,这个敏感期对家长比较挑战!3岁-4岁的幼儿进入执拗的敏感期,有些孩子在快3岁提前进入这一敏感期。表现为事事得依他的想法和意图去办,否则情绪会产生剧烈变化,发脾气,哭,闹。这时家长和老师要给孩子足够的耐心和关照,也要学会一些安抚的技巧。儿童执拗的敏感期,可能来源于秩序感。在建构秩序感这一特殊品质时,儿童的过分需求常常被认为是“任性”和“胡闹”,但我们觉得,用“执拗”这一概念来得更准确一些。儿童在这一时期常常难以变通,有时会到难以理喻的地步。我们并不知道它的真正原因,但我们确切知道,儿童的心理活动一定是有秩序的,当他没有超越这种秩序时,会严格地执行它。

建议:解决儿童的执拗问题,关键要理解和变通。理解不是特别难,但变通需要智慧和技巧。只有变通得好,才能成功解决问题,才有随之而来的快乐。

面对着处于执拗敏感期的孩子,家长双方要保持意见一致,切忌一个扮"白脸",一个扮"黑脸",这样会使孩子向扮"白脸"一方靠近,加剧自己不听话的行为,使执拗敏感期延长。更好的方法是,父母双方保持教育观点的一致,心平气和地接纳理解孩子的想法,对他进行循序渐进的引导,孩子才会顺利地度过执拗敏感期,向好的方向发展。

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