给幼师:如何教父母在家开展符合孩子年龄特点的游戏

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2019-04-11 17:04:54 来源: 全球加盟网  有120人参与
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“教育要成功,必须要给孩子提供能通往的成功结果的过程,而不是要替代;我们成人能做的就是协助他,给他方法让他自己尝试,而不是替代他,孩子的成长无人可以替代,只有通过它自己不断的体验,不断的经历才能收获经验,成人替代的越多,孩子独立成长的机会就会越少、自信、独立等能力就会越弱。孩子在幼儿时期的丰富的经历是他人生中的一笔“宝贵财富。”

——玛利亚·蒙特梭利

前几天,跨世纪教育与大家分享了在家庭开展亲子游戏对孩子未来发展的重要性,以及在家里开展亲子游戏的两条建议。很多家长留言咨询,孩子2对多该怎么开展、孩子3岁或4岁又该如何开展……确实,不同年龄的儿童,其生理、心理发展不同,那么游戏的内容、方式也不同。收到大家的疑问,跨世纪教育特综合这些关爱宝宝健康成长的宝爸宝妈们提出的问题,整理了针对不同年龄段,父母可以在家开展的符合孩子年龄特点的游戏,希望可以帮助到你们。

06个月儿童心理发展,突出表现在视觉和听觉的发展上。在视听觉发展的基础上,他主要依靠定向活动来认识世界。这时的发展任务主要是视觉、听觉,那么相应的游戏如下:

发展视的游戏——如父母拿着色彩鲜艳的玩具引逗婴儿,或母亲手戴彩色手套活动手指,让婴儿用眼追踪等游戏。目的是练习婴儿视力集中,视点固定和视线跟踪转移,练习眼球的活动,促进视力的发展,引逗婴儿,使其情绪愉快。

发展听觉的游戏——如父母常给婴儿拉响能发声的玩具引逗婴儿或给婴儿哼歌等。目的是训练婴儿对声响的反应,培养婴儿听力集中,情绪愉快,也可以边看边听的同时发展视觉、听觉。

语言发音游戏——婴儿喜欢人的声音,特别是母亲的声音。当母亲说话时,婴儿的脸、唇、舌、手臂和手,甚至整个身躯,在作一种同步活动。父母应用玩具逗引或用手动婴儿的嘴,从而使他发出咕咕、咯咯以及长而尖的声音;或母亲可选用“视力彩盘”或“图画陈列”中的画面,给婴儿讲述他正在看的物体。如:它们的颜色、形状、脸上愉快的表情等,也可以有声有色地描述它们,形容它们。

此时的婴儿,虽然不会理解这些话的意义,但是他喜欢听母亲的声音,这样反复练习,婴儿将逐渐对所听到的声音熟悉起来,为日后分辨不同的声音打下坚实的基础,同时,“视力彩盘”和“图画陈列”可以促进婴儿视觉的发展,经过由母亲的描述,也促进了婴儿听力和语言的发展。

6个月~1岁的婴儿在动作能力方面有了很大的发展。能够独自坐稳,学会了爬行,手指活动能力变得灵活,可以自如地把弄玩具。语言开始萌芽,如会发出“爸爸”、“妈妈”的声音。依恋关系日益发展,如会认出自己的亲人与外人。这时期婴儿的游戏方式十分简单,一般是坐着玩耍玩具、放到口边舔吮、挥臂敲击、扔玩具或到处爬行等。因此把这时期的游戏分为小肌肉游戏、大肌肉游戏及与成年人沟通的游戏。如:

小肌肉游戏——如父母和婴儿玩套叠玩具、教婴儿敲打木块、铁块之类的东西等。使婴儿从这类游戏中进一步发展手的多种动作,促进智力的发展。

大肌肉游戏——父母帮助婴儿练习爬行、站立、迈步和行走等活动。有利于增强和发展婴儿骨骼、肌肉系统,学会站立、行走及维持身体平衡的能力,以及促进婴儿体力和智力的发展。

与成人沟通的游戏——父母和婴儿玩“捉迷藏”游戏,或与婴儿一边看图书,一边指着图画简单地说出图中的大意等。有利于父母与婴儿之间的情感沟通,使婴儿情绪愉快。

13岁的婴儿能独立行走,能进行简单的语言交流,会使用工具,能进行想象和思维,有了自我意识。这些特征使婴儿具备了参与多种游戏的条件,而适合他们的游戏种类包括大肌肉活动、小肌肉活动、故事、图书和音乐活动等。如:

大肌肉活动——父母与婴儿玩追逐的游戏;或做滚球、扔球、接球的游戏,以及蹬地车、玩大积木、爬阶梯、坐滑梯、爬攀登架等活动,目的发展体能,让婴儿通过体能活动,促进身心的全面发展。

小肌肉活动——父母和婴儿在桌面上或地面上玩玩具(各种木制或塑料玩具、布娃娃、套叠玩具等);用各种材料让婴儿进行美劳活动(如面粉团、手指画、蜡笔画等)。此外,还可以带婴儿玩沙、玩水。通过这些活动,促进婴儿手、眼、脑的协调,发展独立生活的能力,增强感官刺激,发展智能;培养注意力。

讲故事、看图书活动——父母和婴儿一起看图画书,成人边讲边指着书中的图画解说,让他跟着看。尽管婴儿的注意力很短暂,但他喜欢看书中的图画,爱听父母解说图书或讲故事的亲切声音。讲故事、看图书活动能培养他们将来对看图书或听故事的兴趣;使婴儿获得感官上的享受和情感上的满足;增强婴儿对事物和生活上的认识;发展婴儿语言技能。

音乐游戏——包括让婴儿听音乐、唱歌和律动。听音乐可以在婴儿进食或盥洗时进行;成人要经常唱歌给婴儿听,歌声要优美柔和,音调要准确,拍子要有节奏;律动是让婴儿感受到音乐的节奏,在音乐伴随下自然、随意地摆动身体和四肢。音乐游戏可以使婴儿感到舒适,并使他们获得美的感受。

36岁的孩子大肌肉、小肌肉发展较快,动作协调较灵活自如,具有各种基本运动能力。特别活泼好动,求知欲和好奇心增强。而且这阶段的孩子大部分都离开家庭进入了幼儿园,其生活范围扩大,生活经验逐步丰富,认知能力、语言能力和运动能力都进一步发展,与同伴的交往,老师卓有成效的指导以及伴随着社会化的进程同时出现的个性化,使游戏进入了高峰期。因此这时期的游戏种类很多,如:

语言游戏——父母与孩子一起做各种语言传递或模仿游戏,如讲故事、朗诵诗词,一家人给卡通片配音、组词、说反义词、编故事等,培养孩子的语言表达能力。

动手动脑游戏——父母与孩子一起学做模型玩具,或者拆装各种塑料、机械玩具。还要家庭烹饪游戏等,主要是培养动手动脑能力。

音乐游戏——放一段优美的歌曲,父母与孩子一起翩翩起舞,或爸爸妈妈与孩子拿着麦克风一起唱卡拉OK等。

角色游戏——通过和孩子一起扮演各种人物,模仿角色的神态、动作,帮助孩子表达自己的感情,提高表演能力。如一家人扮演动物游戏等。

家长在游戏中应遵循以下几个原则:

1、游戏的多样化。孩子天生好动,这是和他的身体发育的特点有密切关系的。幼儿骨骼肌肉系统发育的特点,使他不停地活动。幼儿的骨骼比较柔软,有弹性,脊柱的弯曲还没有定型。肌肉收缩力差,长时间保持同一种姿势,就会使有关肌肉群负担过重。各种活动交替,即大小肌肉活动交替,可使骨骼肌肉各部位有张有弛。活动还可以使骨骼肌肉系统得到充分的血液供给,得到更多的营养,促使其发展。另外,活动主要是依靠大脑高 级神经系统的调节。幼儿大脑的成熟程度不足,兴奋过程的活动胜于抑制过程。因此,不能长时间使某部分神经细胞处于抑制状态。而应让孩子在活动中有动有静,动静交替。

父母在与孩子游戏的过程中,给孩子提供各种各样的游戏,各种游戏交替进行,使孩子不会感到枯燥,从而更能激发孩子的兴趣。

在玩同一种游戏时也要注意有所改变。如在角色游戏中,当小孩扮演医生,父母扮演病人进行之后,交换一下角色,父亲或母亲是医生,小孩扮演病人。这样角色的轮流交换,更有利于丰富孩子的想象力,培养语言表达能力,体验人与人的关系。

2、启发引导,积极评价。家长要创设民主、宽松、和谐的家庭气氛,让孩子带着愉快的情绪参加游戏,要鼓励孩子大胆尝试,积极探索,从而获得经验,提高技能,并发现、创造各种游戏的方法。在指导孩子游戏时,对孩子难以掌握的动作应适当降低要求,采用不同的方法给予启发引导。例如跳绳,可先教孩子单手抡绳,然后在单手抡绳的同时随节奏跳跃,真正练习跳绳。家长要多用肯定、鼓励的语气和孩子交流,在情感上给孩子以支持,使孩子体验到游戏的快乐与满足而更加喜爱游戏,切不可一味指责孩子“连这个都做不好”,“这简直是胡闹”等。消极的评价会影响孩子的自信心,使之丧失对游戏的兴趣。

3、培养孩子的自我服务。开展游戏活动,器材的准备、收拾很麻烦。家长要提高孩子的自我服务能力,鼓励孩子自己整理玩具,掌握每种器材的整理方法。如跳绳用的绳子要对折后直接打结,报纸要折叠好放入袋中,知道不同器材摆放的地点等,建立一套取放常规。这样家长可以从繁忙的器材整理中解放出来,能更多的观察、了解、指导孩子,同时也培养了孩子的独立性。

4、持之以恒。我们看到有的家长在暖和季节时常把孩子带到户外活动,而一到冬天就再也不出门了。有的家长因工作劳累,一连好几天都停止了开展游戏的活动。孩子活动减少,又很少接触到新鲜的空气和充足的阳光,结果使在暖和季节锻炼的收获丧失殆尽。因为一个条件反射的建立和巩固是要经过反复练习才能达到的,如果不坚持经常,不反复练习,已经建立起来的条件反射也可能会消退。所以家长要克服时间、条件、精力上存在的困难,坚持指导孩子游戏。

每一个孩子都是坠入凡间的天使,每一个微小的生命都值得我们去珍爱和尊重,在琐碎中完善人格,从平凡中锻造伟大,教给每个孩童一把钥匙,由他自己来开启属于他自己的人生。跨世纪教育希望天下所有的幼师和父母,都能拥有发现孩子闪光点的眼睛和“春风化雨”般温暖的爱心,用爱与责任温暖、启发和引导更多孩子,协助他(她)们成长为更好的自己。

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